Подготовка
ребенка к школе.
Семья
для ребенка – это источник общественного опыта. Здесь он находит примеры для
подражания и здесь происходит его социальное рождение. И, если мы хотим
вырастить нравственно здоровое поколение, то должны решать эту проблему» всем
миром»: детский сад, семья, общественность.
В.А.
Сухомлинский
У многих родителей поступление в школу вызывает
опасения, тревогу. И неслучайно: ведь это переломный момент в жизни ребенка,
так как меняется весь его образ жизни, он приобретает новое положение в
обществе.
Подготовкой к школе следует заниматься с младшего
дошкольного возраста, и не только на специальных занятиях, но и в
самостоятельной деятельности ребят – в играх, труде, общении со взрослыми и
сверстниками.
Готовность ребенка определяется его:
- физическим развитием;
- психическим развитием;
- состояние здоровья;
- умственным развитием;
- личностным развитием.
1.
Психологическая готовность.
Она заключается в том, что у ребенка уже к моменту
поступления в школу должны сформироваться психологические черты, присущие
школьнику. К таким предпосылкам относится желание стать школьником, выполнять
серьезную деятельность, учиться. Это желание появляется к концу дошкольного
возраста у подавляющего большинства детей. Оно связано с очередным кризисом
психического развития, с тем, что ребенок начинает осознавать свое положение
дошкольника как не соответствующее его возросшим возможностям, перерастает
удовлетворяться тем способом приобщения к жизни взрослых, который ему дает
игра. Он психологически перерастает игру, и положение школьника выступает для
него как ступенька к взрослости, а учеба – как ответственное дело, к которому
все относятся с уважением.
Важная сторона психологической готовности ребенка к
школе – достаточный уровень его волевого развития. Ученику приходится включать
произвольное внимание, произвольную память, поскольку в учении есть и
обязательные «скучные» моменты. Произвольность познавательной деятельности
начинает формироваться в старшем дошкольном возрасте, к моменту поступления в школу
она еще не достигает полного развития. Ребенку трудное длительное время
сохранять устойчивое произвольное внимание, заучивать значительный по объему
материал и т.д.
Ребенок, у которого в дошкольном детстве развиты все
психические процессы, успешен в школе.
2.
Физическая готовность.
Самая тяжелая нагрузка в школе – это сидеть 40 минут
урока. Это требует значительных усилий и напряжения всего организма. Если
ребенок здоров, хорошо развит физически, у него нет отклонений в развитии,
тогда он выдержит любую программу. Ослабленный ребенок быстро устает, не
выдерживает нагрузку, становится не работоспособным. Поэтому так важна
физическая подготовленность.
Итак, в первую очередь надо позаботиться о здоровье
ребенка. Плавание, прогулки, велосипед – это занятия, способствующие будущему
успешному вступлению в школьную жизнь.
3.
Эмоционально-волевая готовность.
Нравственно-волевые качества будущего
первоклассника: настойчивость, трудолюбие, прилежание, усидчивость, терпение,
чувство ответственности, организованность, дисциплинированность. Именно от них
зависит, будет ли ребенок учиться с удовольствием или учеба превратится для
него в тяжкое бремя. Дети, которые не обладают этими качествами, не собраны на
занятиях, не стремятся добывать знания, схватывают лишь то, что дается им без
особых усилий.
Когда ребенок не боится совершать ошибки, он учится
их преодолевать. Когда он учится преодолевать трудности в учебе, в научении, у
него повышается самооценка. Он приучается ограничивать свои желания,
преодолевать трудности, его поведение уже не носит импульсивный характер.
Важно, чтобы ребенок развивал в себе волевые
качества. Для этого его нужно приучать любое начатое им дело доделывать до
конца. Родителям нужно уметь поддержать, подсказать, а не выполнять задание за
ребенка. Любое давление со стороны родителей может вызвать у него нежелание и
страх. Поэтому так важны доверительные и позитивные отношения в семье.
4.
Интеллектуальна готовность.
Это способность ребенка быть внимательным, быстро
входить в рабочую зону, то есть с первой секунды включаться в процесс. Очень
важно, чтобы ребенок умел удерживать в голове поставленную педагогом задачу,
уметь анализировать и давать ответ (результат), и к тому же уметь самого себя
проверить. Иметь хорошую развитую речь, уметь мыслить и рассуждать и конечно
иметь широкую познавательную базу. Самый важный способ развития (относящийся к
речи, и к вниманию, и к общению, и к памяти, и к воображению – читать ребенку
книги.)
Ребенку необходим запас знаний. Значительно
существеннее то, как ребенок умеет ими пользоваться. Родителей порой радует,
что ребенок запомнил стихотворение или сказку, но важнее всего понять текст,
суметь пересказать его, не исказив смысла. Проводите с детьми наблюдения,
беседы. Например, наблюдайте за облаками, находите в них сходство с фигурками
людей и животных; «измеряйте» глубину лужи, наблюдайте за явлениями природы.
5.
Социальная готовность.
Социальная зрелость – умение ребенка строить
отношения со своими сверстниками и умение с ними общаться, а также он должен
понимать и исполнять особую роль ученика. Эти умения должны быть сформированы.
Когда ребенок социально не зрел, то у него и доска плохая, и Петя помешал, то
есть виноваты все, только не он. Он боится, что его будут ругать, оценивать в
негативной форме. И ребенок вынужден защищаться. Уважение и доверие к ребенку
должны определять позицию родителей. Это создаст ребенку ощущение
психологического комфорта, защищенности, уверенности в своих силах, поможет
пережить самый стрессовый класс. Ведь каждый день нужно быть готовым к урокам,
внимательным, выдерживать нагрузку, смену деятельности.
6.
Мотивационная готовность.
У ребенка должна быть сформирована «внутренняя
позиция школьника». Именно подготовительная группа детского сада позволяет
сменить игровую позицию на учебную. Происходят качественные изменения в
психической сфере. От позиции
дошкольника «я хочу» ребенок переходит к позиции школьника «надо». Он начинает
понимать, что в школе применяются правила, оценочная система. Обычно готовый к
обучению ребенок «хочет учиться».
С того момента, когда
ваш ребенок впервые переступит порог школы, начнется новый этап его жизни.
Постарайтесь, чтобы этот этап начался с радостью, и чтобы так продолжалось на
протяжении всего его обучения в школе. Ребенок всегда должен чувствовать вашу поддержку,
ваше крепкое плечо, на которое можно облокотиться в трудных ситуациях. Станьте
ребенку другом, советчиком, мудрым наставником, и тогда ваш первоклассник в
будущем превратится в такую личность, в такого человека, которым вы сможете
гордиться.
